FOTOS: TORTURAS DE LA INQUISICION
Imágenes de hombres sufriendo torturas en la Santa Inquisición de Lima, Perú.
El cepo
El potro
El garrote
VIDEO: La garrocha
HISTORIA Y FOTOS
Composiciones cortas con imágenes. Autor: Arturo Gómez.
28/02/2009
27/02/2009
VIDEO: ANTIGUAS CIVILIZACIONES DE AMERICA
Documental que reseña las grandes civilizaciones de Mesoamérica (Olmecas, Mayas, Mixtecos, Toltecas y Aztecas) y los Andes Centrales (Chavín, Mochica, Tiahuanaco, Nazca, Wari , Chimú e Incas).
25/02/2009
VIDEO: ANIMALES DE LAS ERAS MESOZOICA Y CENOZOICA EN PERU
Los fósiles de este Carnotaurus fueron descubiertos en Bagua, Amazonas. Foto: Dinorider.
VÍDEO: MARAVILLOSO PATRIMONIO PALEONTOLÓGICO PERUANO
24/02/2009
EL HUACRAPUCO O WAJRAPUCO
El huacrapuco o wajrapuco. Foto: Tino Brodard. "Es un instrumento de viento, especie de pututo, pero de aproximadamente 40 cm. de diámetro.Está constituido por trozos de cuernos unidos por sus extremos y formando un solo tubo.Exteriormente el tubo aparece rodeado de ataduras de diversos materiales.No presenta orificios para las notas.El extremo inferior tiene una embocadura por donde se sopla.El wajrapuco es un instrumento de otoño-invierno; más precisamente empieza a tocarse después de las fiestas de carnaval, se lo considera portador de la voz de la Pachamama y, por lo tanto, sagrado."
VÍDEO: TOCANDO EL HUACRAPUCO
FOTOS: DINOSAURIOS DE AMERICA DEL SUR
El Perú en el periodo Cretácico, de la era Mesozoica (120 millones de años atrás).Dinosaurios de unos 120 millones de años atrás, cuando el Perú era parte del supercontinente llamado Gondwana. Las huellas de sus pisadas fueron descubiertas en la región Ancash en el 2009.
Fuente: Dinorider
"Ornithopoda: señorita vegetariana, de buenas piernas y con los más complejos aparatos masticadores del mundo de los dinosaurios. Sus patas acaban en 3 dedos al estilo de un ave."
"Sauropoda: señorita de peso, también vegetariana, de cuello y cola largos y estilizados. Su estirpe ya había desaparecido del todo para aquel entonces en la tierra del norte, pero en el sur no fue así. ¡Toda una sobreviviente! "
" Theropoda: carnívoras, de fuerte musculatura y dientes de temer."
LOS IDEALES DE VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE
Víctor Raúl Haya de la Torre (1895-1979). Foto: Congreso del Perú. Conmemorando el 114 aniversario del natalicio de Víctor Raúl Haya de la Torre, Luis Alva Castro, uno de sus discípulos menciona varios aportes, ideales y características del fundador del APRA (Publicado por la agencia Andina):
¿Cuál es el principal aporte de Haya de la Torre en el período de su exilio durante el gobierno de Odría?
–Creo que lo más importante que Haya de la Torre representa y nosotros recogemos en este libro es la defensa de la libertad. Uno de los temas centrales en su lucha política era la lucha contra las dictaduras.
Haya de la Torre es una de las figuras de la política nacional más estudiadas. ¿Cuál es la importancia de revisar su vida?
–Era un hombre entregado totalmente a los ideales que él creía: la democracia, la justicia, la libertad. Sobre todo tenía una identificación con los más pobres. Tenía una capacidad de desprendimiento de las cosas materiales. Lo poco que tenía lo daba a quienes lo necesitaran, sobre todo a sus comedores populares, a su partido, que era lo que él organizaba. Era un gran organizador así como un filósofo, un político, un escritor. Un hombre con una capacidad extraordinaria de trabajo. Era un padre, así lo veíamos nosotros. Siempre le gustó acercarse a la juventud, para preparar a los futuros cuadros.
¿La trayectoria de Haya de la Torre es una muestra de que el ser político no es contradictorio con ser intelectual?
–Naturalmente. Él era, por ejemplo, profesor de Oxford. Pero siempre dictaba conferencias en las universidades. Él amaba, tenía pasión por la cultura y el conocimiento. Era un hombre entregado. Leía muchas horas diarias, escribía bastante, publicaba todos los días en los medios. Estaba permanentemente vinculado a producir ideas, a desarrollarlas, a transmitirlas por todos los medios que en ese momento tenía al alcance. Imagínese usted si hubiera vivido con internet, con correo electrónico, hubiera transmitido sus ideas a todo el mundo. Ideas que aún hoy están vigentes.
¿Cuál es el principal aporte de Haya de la Torre en el período de su exilio durante el gobierno de Odría?
–Creo que lo más importante que Haya de la Torre representa y nosotros recogemos en este libro es la defensa de la libertad. Uno de los temas centrales en su lucha política era la lucha contra las dictaduras.
Haya de la Torre es una de las figuras de la política nacional más estudiadas. ¿Cuál es la importancia de revisar su vida?
–Era un hombre entregado totalmente a los ideales que él creía: la democracia, la justicia, la libertad. Sobre todo tenía una identificación con los más pobres. Tenía una capacidad de desprendimiento de las cosas materiales. Lo poco que tenía lo daba a quienes lo necesitaran, sobre todo a sus comedores populares, a su partido, que era lo que él organizaba. Era un gran organizador así como un filósofo, un político, un escritor. Un hombre con una capacidad extraordinaria de trabajo. Era un padre, así lo veíamos nosotros. Siempre le gustó acercarse a la juventud, para preparar a los futuros cuadros.
¿La trayectoria de Haya de la Torre es una muestra de que el ser político no es contradictorio con ser intelectual?
–Naturalmente. Él era, por ejemplo, profesor de Oxford. Pero siempre dictaba conferencias en las universidades. Él amaba, tenía pasión por la cultura y el conocimiento. Era un hombre entregado. Leía muchas horas diarias, escribía bastante, publicaba todos los días en los medios. Estaba permanentemente vinculado a producir ideas, a desarrollarlas, a transmitirlas por todos los medios que en ese momento tenía al alcance. Imagínese usted si hubiera vivido con internet, con correo electrónico, hubiera transmitido sus ideas a todo el mundo. Ideas que aún hoy están vigentes.
23/02/2009
¿QUIÉN FUE CLARA ZETKIN?
CLARA ZETKIN
Política feminista alemana, creadora del Día Internacional de la Mujer (8 de marzo). (Fuente: Clío)
Política feminista alemana, creadora del Día Internacional de la Mujer (8 de marzo). (Fuente: Clío)
Clara Zetkin (de soltera apellidada Eissner) nació en Wiedenau (Sajonia) el 5 de julio de 1857. Mientras estudiaba para maestra en Leipzig, se casó con un estudiante ruso, Osip Zetkin, e ingresó en el Partido Socialdemócrata en 1881, poco antes de que fuera prohibido por el gobierno de Otto von Bismarck.
Después de pasar ocho años exiliada en Suiza, regresó a Alemania cuando se levantó la prohibición, en 1890, para organizar la sección femenina del partido. En 1907 ayudó a organizar la primera conferencia internacional para mujeres, y en 1910, durante la conferencia de mujeres socialistas celebrada en Copenhague, propuso la resolución que convirtió al 8 de marzo en el Día Internacional de la Mujer.
A partir de 1914, año en que Alemania entró en la I Guerra Mundial, Zetkin colaboró con su amiga Rosa Luxemburg en actividades para detener la guerra, se unió a los espartaquistas y fue encarcelada en varias ocasiones. En 1918 se convirtió en miembro del primer Comité Central del Partido Comunista, y lo representó en el Reichstag desde 1920 hasta 1932, aprovechando su última intervención para hacer un llamamiento a la unidad contra el auge de los nacionalsocialistas (nazis). Cuando éstos alcanzaron el poder en 1933, Clara Zetkin se exilió a la Unión Soviética, donde murió poco después.
¿CUÁNDO SE CELEBRÓ POR PRIMERA VEZ EL DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER?
Fuente: Wikipedia
En 1910, la Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas, reunida en Copenhague, proclamó el Día Internacional de la Mujer Trabajadora, a propuesta de la dirigente comunista alemana Clara Zetkin, como una jornada de lucha por los derechos de las mujeres. La propuesta fue aprobada unánimemente por la conferencia de más de 100 mujeres procedentes de 17 países, entre ellas las tres primeras mujeres elegidas para el parlamento finés.
En 1911, como consecuencia de la decisión adoptada en Copenhague el año anterior, el Día Internacional de la Mujer se celebró por primera vez (el 19 de marzo) en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza, con mítines a los que asistieron más de un millón de personas, que exigieron para las mujeres el derecho de voto y de ocupar cargos públicos, el derecho al trabajo, a la formación profesional y a la no discriminación laboral.
En 1910, la Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas, reunida en Copenhague, proclamó el Día Internacional de la Mujer Trabajadora, a propuesta de la dirigente comunista alemana Clara Zetkin, como una jornada de lucha por los derechos de las mujeres. La propuesta fue aprobada unánimemente por la conferencia de más de 100 mujeres procedentes de 17 países, entre ellas las tres primeras mujeres elegidas para el parlamento finés.
En 1911, como consecuencia de la decisión adoptada en Copenhague el año anterior, el Día Internacional de la Mujer se celebró por primera vez (el 19 de marzo) en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza, con mítines a los que asistieron más de un millón de personas, que exigieron para las mujeres el derecho de voto y de ocupar cargos públicos, el derecho al trabajo, a la formación profesional y a la no discriminación laboral.
¿PARA QUÉ SE CELEBRA EL DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER?
Día Internacional de la Mujer (8 de marzo)
Fuente: Perú Educa
Desde 1975, el 8 de marzo de cada año, se celebra en el mundo el Día Internacional de la Mujer para conmemorar su lucha histórica por el ejercicio de sus derechos humanos. Estos derechos incluyen la participación plena de la mujer en la vida política, civil, económica, social y cultural, en sus respectivas naciones, en condiciones de igualdad y sin discriminación.
22/02/2009
FOTOS: BOXEADORA KINA MALPARTIDA ES CAMPEONA MUNDIAL
Imágenes de la boxeadora peruana Kina Malpartida nockeando a Maureen Shea y coronándose ¡Campeona Mundial! en el Madison Square Garden.
* ENLACE RELACIONADO:
21/02/2009
LA BOXEADORA KINA "DINAMITA" MALPARTIDA
Kina "Dinamita" Malpartida. Foto: Peruboxing. Kina Malpartida Dyson nació en 1980, en Lima (Perú). Es hija de Óscar Malpartida (campeón de tabla hawaiana) y de Susy Dyson (modelo en la década del ochenta).
En su infancia y adolescencia vivió en el balneario de Punta Hermosa, al sur de Lima. A los 19 años viajó a Australia donde estudió administración de restaurantes. En ese país, a los 23 años, incursionó en el mundo del boxeo.
Kina también es una destacada surfista, deporte en el cual llegó a ser campeona nacional y participó en un mundial en el 2006.
Actualmente tiene 28 años y reside en la ciudad de Los Ángeles (Estados Unidos).
En su infancia y adolescencia vivió en el balneario de Punta Hermosa, al sur de Lima. A los 19 años viajó a Australia donde estudió administración de restaurantes. En ese país, a los 23 años, incursionó en el mundo del boxeo.
Kina también es una destacada surfista, deporte en el cual llegó a ser campeona nacional y participó en un mundial en el 2006.
Actualmente tiene 28 años y reside en la ciudad de Los Ángeles (Estados Unidos).
Hoy, a las 6.00 p.m. (hora peruana) disputará con la estadounidense Maureen Shea el titulo Campeona Mundial (categoría Pluma) de la Asociación Mundial de Boxeo en el Madison Square Garden de Nueva York.
VIDEO: LA GUERRA ENTRE HUASCAR Y ATAHUALPA EN ANIME
Con ustedes, un vídeo del anime "Jikuu Tenshou Nazca" inspirado en los incas y ambientado en la guerra entre Huáscar y Atahualpa. Gracias a Karurosu tenemos el argumento de la serie:
"Hace 500 años, una sangrienta guerra civil estalló en el imperio Inca. El bando perdedor decidió utilizar un arma mística de asombroso poder que casi destruyó toda la tierra.
En la actualidad en Japón, Kyoji Miura descubre que es el alma reencarnada del antiguo guerrero Inca. Pero Kyoji no está solo. Su amigo y profesor, Tate, es también un alma Inca reencarnada.
Pero Tate decide utilizar esta arma antigua de destrucción total otra vez. Ahora Kyoji debe viajar por todo el mundo para descubrir el secreto de su propio pasado y luchar contra su mejor amigo, para salvar su futuro y el de todos."
"Hace 500 años, una sangrienta guerra civil estalló en el imperio Inca. El bando perdedor decidió utilizar un arma mística de asombroso poder que casi destruyó toda la tierra.
En la actualidad en Japón, Kyoji Miura descubre que es el alma reencarnada del antiguo guerrero Inca. Pero Kyoji no está solo. Su amigo y profesor, Tate, es también un alma Inca reencarnada.
Pero Tate decide utilizar esta arma antigua de destrucción total otra vez. Ahora Kyoji debe viajar por todo el mundo para descubrir el secreto de su propio pasado y luchar contra su mejor amigo, para salvar su futuro y el de todos."
VÍDEO: Jikuu Tenshou Nazca
19/02/2009
VIDEO: LEYENDA SOBRE EL ORIGEN DE LOS INCAS
Vídeo con la Leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo, escenificada cada 4 de noviembre en la fiesta de aniversario de la fundación de Puno.
18/02/2009
IMAGENES: LOS GUERREROS DE TERRACOTA CHINOS
Estas son imágenes de los afamados Guerreros de Terracota descubiertos en 1974 en Xi'an, provincia de Shaanxi, de la República Popular China. Petenecen al fabuloso mausoleo del primer emperador chino de la dinastía Qin con una antigüedad aproximada de 2200 años.
LOS GUERREROS DE TERRACOTA CHINOS
Fuente: Flickr
17/02/2009
EL HISTORIADOR DE GUSTAVO PONS MUZZO
Historiador Gustavo Pons Muzzo. GUSTAVO PONS MUZZO (1916-2008)
Fuente: Perú 21
Gustavo Pons Muzzo nació en Tacna el 12 de setiembre de 1916. Por entonces, la ciudad estaba ocupada por el ejército chileno. El historiador ha contado que, esos días, en Tacna había una campaña de maltrato contra los peruanos. Esta situación acrecentó su amor por el Perú, pero obligó a su familia a abandonar la ciudad.
Instalado en Lima, estudió en el colegio Guadalupe y, luego, ingresó a las facultades de Letras, de Derecho y de Educación de la Universidad Nacional de San Marcos, donde fue discípulo y asistente -y después amigo- del gran historiador Jorge Basadre, quien también nació en Tacna. Una de sus grandes satisfacciones fue haber recibido una dedicatoria de Basadre en su monumental Historia de la República del Perú, cuyo primer tomo se publicó en 1939 y en cuya bibliografía trabajó Pons Muzzo.
Luego de doctorarse en Historia, Pons Muzzo se dedicó a la docencia en varios colegios de Lima. Entre ellos figuran el Leoncio Prado, el Ricardo Bentín, el Mariano Melgar, el Alfonso Ugarte y el Dalton. También fue docente en las universidades de Ingeniería y Mayor de San Marcos, su alma máter.
Por aquella época -y gracias a su experiencia como profesor en varios colegios- empezó a editar sus libros sobre historia del Perú para alumnos de secundaria, volúmenes que fueron obligatorios para muchas generaciones de peruanos. Aunque especializado en la época de la República, fue un conocedor de todas las etapas de nuestra historia, desde la época precolombina hasta el siglo XX.
También promovió la creación de sociedades e institutos como el Centro de Altos Estudios Militares del Perú, la Sociedad Peruana de Historia, el Instituto Sanmartiniano del Perú, la Benemérita Sociedad Fundadores de la Independencia y el Instituto Libertador Ramón Castilla. Gracias a su amplia labor pedagógica, fue reconocido con las Palmas Magisteriales en el grado de Amauta, máximo galardón educativo otorgado en nuestro país. También recibió la Orden del Sol del Perú en el grado de Gran Oficial.
Gustavo Pons Muzzo nació en Tacna el 12 de setiembre de 1916. Por entonces, la ciudad estaba ocupada por el ejército chileno. El historiador ha contado que, esos días, en Tacna había una campaña de maltrato contra los peruanos. Esta situación acrecentó su amor por el Perú, pero obligó a su familia a abandonar la ciudad.
Instalado en Lima, estudió en el colegio Guadalupe y, luego, ingresó a las facultades de Letras, de Derecho y de Educación de la Universidad Nacional de San Marcos, donde fue discípulo y asistente -y después amigo- del gran historiador Jorge Basadre, quien también nació en Tacna. Una de sus grandes satisfacciones fue haber recibido una dedicatoria de Basadre en su monumental Historia de la República del Perú, cuyo primer tomo se publicó en 1939 y en cuya bibliografía trabajó Pons Muzzo.
Luego de doctorarse en Historia, Pons Muzzo se dedicó a la docencia en varios colegios de Lima. Entre ellos figuran el Leoncio Prado, el Ricardo Bentín, el Mariano Melgar, el Alfonso Ugarte y el Dalton. También fue docente en las universidades de Ingeniería y Mayor de San Marcos, su alma máter.
Por aquella época -y gracias a su experiencia como profesor en varios colegios- empezó a editar sus libros sobre historia del Perú para alumnos de secundaria, volúmenes que fueron obligatorios para muchas generaciones de peruanos. Aunque especializado en la época de la República, fue un conocedor de todas las etapas de nuestra historia, desde la época precolombina hasta el siglo XX.
También promovió la creación de sociedades e institutos como el Centro de Altos Estudios Militares del Perú, la Sociedad Peruana de Historia, el Instituto Sanmartiniano del Perú, la Benemérita Sociedad Fundadores de la Independencia y el Instituto Libertador Ramón Castilla. Gracias a su amplia labor pedagógica, fue reconocido con las Palmas Magisteriales en el grado de Amauta, máximo galardón educativo otorgado en nuestro país. También recibió la Orden del Sol del Perú en el grado de Gran Oficial.
El Amauta Gustavo Pons Muzzo falleció en Lima a la edad de 91 años, el 6 de febrero de 2008.
16/02/2009
EL ORIGEN DE MAGALY SOLIER
Magaly Solier en "Madeinusa". MAGALY SOLIER
Por: Arturo Gómez
La actriz Magaly Solier Romero nació el 11 de junio de 1986 en Huanta, Ayacucho, en la sierra sur del Perú.
Desde niña compitió a nivel local en atletismo, pero es el canto su verdadera vocación. Interpretando huaynos ayacuchanos ganó festivales de nuevos valores en el 2003 y 2004.
Al terminar la secundaria fue "descubierta" por la directora de cine Claudia Llosa quien buscaba una protagonista para su primera película, "Madeinusa".
Esta película fue un éxito en el 2006 y dio inicio a la carrera actoral de Magaly Solier, que sin embargo mantiene su sueño de ser una gran cantante siguiendo el ejemplo de su compatriota Yma Sumaq.
Recientemente protagonizó la segunda película de Claudia Llosa, "La teta asustada", la misma que ha sido premiada con el Oso de Oro, el máximo galardón que otorga el prestigioso Festival Berlinale de Alemania (2009).
VÍDEO: MAGALY SOLIER EN SU PUEBLO DE ORIGEN (Reportaje: Luis Miranda de "Cuarto Poder")
HUGO CHAVEZ GANA EN EL REFERENDUM 2009
Chávez gana consulta popular
BBC Mundo
El presidente de Venezuela, Hugo Chávez, celebró ante miles de seguidores luego de que las autoridades electorales anunciaron que una clara mayoría votó a favor de la reelección ilimitada del jefe de Estado y demás cargos de designación popular.
La presidenta del Consejo Nacional Electoral, Tibisay Lucena, había anunciado tres horas y media después de cerrados los centros de votación que con un poco más del 94% de los votos escrutados la opción del "Sí" se impuso por casi diez puntos de diferencia.
Los resultados parciales, pero irreversibles, indican que la iniciativa de enmienda constitucional fue aprobada con el 54,36%, es decir, 6.003.594 votos. Por el "No", votó el 45,63%, es decir, 5.040.082.
Según ese primer boletín, la abstención se ubicó en el 32,95%.
BBC Mundo
El presidente de Venezuela, Hugo Chávez, celebró ante miles de seguidores luego de que las autoridades electorales anunciaron que una clara mayoría votó a favor de la reelección ilimitada del jefe de Estado y demás cargos de designación popular.
La presidenta del Consejo Nacional Electoral, Tibisay Lucena, había anunciado tres horas y media después de cerrados los centros de votación que con un poco más del 94% de los votos escrutados la opción del "Sí" se impuso por casi diez puntos de diferencia.
Los resultados parciales, pero irreversibles, indican que la iniciativa de enmienda constitucional fue aprobada con el 54,36%, es decir, 6.003.594 votos. Por el "No", votó el 45,63%, es decir, 5.040.082.
Según ese primer boletín, la abstención se ubicó en el 32,95%.
15/02/2009
FOTOS DE MAGALY SOLIER
Imágenes de la bella actriz ayacuchana Magaly Solier, ganadora del Oso de Oro del Festival de cine de Berlín 2009.
Magaly Solier en su natal Huanta, Ayacucho, Perú. Vía Hojas de Vida.
Magaly Solier recibe el Oso de Oro ayer en el Berlinale 2009. Vía Pospost
La directora de la película "La teta asustada" Claudia Llosa y Magaly Solier. Vía Útero.pe* También mira el VIDEO DE LA PREMIACIÓN DE BERLINALE 2009 donde Magaly Solier canta en quechua.
VIDEO: CLAUDIA LLOSA Y MAGALY SOLIER EN LA PREMIACION DE BERLINALE 2009
La producción hispano-peruana "La teta asustada" recibió ayer el Oso de Oro, el máximo premio del festival de cine Berlinale 2009. Aquí pueden ver a la directora Claudia Llosa y a la actriz huantina Magaly Solier agradeciendo al jurado y dedicando el premio al Perú. Solier aprovechó para hablar y cantar en quechua.
VÍDEO: PREMIACIÓN A LA PELÍCULA "LA TETA ASUSTADA" EN BERLÍN
14/02/2009
FOTOS: PREMIACION A "LA TETA ASUSTADA" EN BERLIN
La película peruana "La teta asustada" ganó el Oso de Oro, el máximo premio del Festival de Cine Berlinale 2009. Aquí tenemos 5 imágenes de la premiación, vía Cinencuentro. El vídeo de la premiación lo puedes ver el en blog Amautacuna de Historia.
LA FRASE DE EDUARDO ABAROA
Héroe boliviano Eduardo Abaroa.Fuente: Wikipedia
Eduardo Abaroa Hidalgo es el héroe boliviano que murió defendiendo su patria durante la invasión chilena de 1879. Se ofreció de voluntario y peleó hasta el final en la batalla de Topáter, en Calama.
El Coronel Villagrán, a cargo del destacamento Chileno y con quien Abaroa se había entrevistado el día anterior considero la acción de Abaroa como temeraria pero patriótica por lo cual al principio dio ordenes de no disparar, sin embargo, luego de pasadas las horas y con soldados chilenos heridos conmino a la rendicion a Abaroa. El Coronel Villagrán no podía esperar más, y lanzó un grito a su oponente:
"¡Ríndase!"
El conminante grito resonó en el Paso Topater, y la respuesta, plena de orgullo y llena de la sin razón de los hombres que combaten, tronó en el aire:
"¿Rendirme yo ?... ¡Qué se rinda su abuela, carajo!"
Y en ese grito, con esa respuesta, el Ingeniero Abaroa pasaba a la historia. El Coronel Villagrán ordenó el disparo de un mortero, lo cual mató a Eduardo Abaroa y que dejó heridos a varios de sus hombres.
El Coronel Villagrán, a cargo del destacamento Chileno y con quien Abaroa se había entrevistado el día anterior considero la acción de Abaroa como temeraria pero patriótica por lo cual al principio dio ordenes de no disparar, sin embargo, luego de pasadas las horas y con soldados chilenos heridos conmino a la rendicion a Abaroa. El Coronel Villagrán no podía esperar más, y lanzó un grito a su oponente:
"¡Ríndase!"
El conminante grito resonó en el Paso Topater, y la respuesta, plena de orgullo y llena de la sin razón de los hombres que combaten, tronó en el aire:
"¿Rendirme yo ?... ¡Qué se rinda su abuela, carajo!"
Y en ese grito, con esa respuesta, el Ingeniero Abaroa pasaba a la historia. El Coronel Villagrán ordenó el disparo de un mortero, lo cual mató a Eduardo Abaroa y que dejó heridos a varios de sus hombres.
¿QUIÉN FUE EDUARDO ABAROA?
Eduardo Abaroa (1838-1879). Eduardo Abaroa Hidalgo es el héroe boliviano que murió defendiendo su patria durante la invasión chilena de 1879. Se ofreció de voluntario y peleó hasta el final en la batalla de Topáter, en Calama. Cuando el coronel chileno Villagrán -al verlo rodeado- le pidió que se rinda, Abaroa respondió: "¿Rendirme yo ?... ¡Qué se rinda su abuela, carajo!"
BREVE HISTORIA DE EDUARDO ABAROA
Vía Bolivia.com
Eduardo Abaroa Hidalgo nació el 13 de octubre de 1838 en San Pedro de Atacama. Sus padres fueron Juan Abaroa y Benita Hidalgo.
Realizó sus primeros estudios en la escuelita del pueblo. Siendo mayor adquirió conocimientos de teneduría de libros y contabilidad. Fue miembro del Concejo Municipal de San Pedro de Atacama.
Cuando estalló la guerra trabajaba en una mina de plata, tenía su propio negocio. Su trabajo lo llevó a Calama y allí, sin duda alguna, se alistó como voluntario. Murió peleando y se lo recuerda por su célebre frase: "¡Que se rinda su abuela… Carajo!".
La primera biografía del héroe la escribió el coronel chileno Villagrán en 1880, quien se refiere a él de la siguiente manera: "No investía carácter militar, pero era boliviano y sobre todo un buen patriota". También se escribió que antes de la invasión chilena Abaroa envió una carta poder a un amigo para que se casara en su nombre con su novia, Irene Rivero, madre de sus cinco hijos (Amalia, Andrónico, Eugenio, Antonia y Eduardo). Eduardo e Irene no volvieron a verse porque Abaroa fue abatido por el Ejército chileno. Ese día nació el héroe de la historia de Bolivia.
12/02/2009
OBRAS DE LA CORRIENTE LIBERTADORA DEL NORTE
Imagen del Libertador Simón Bolívar. Foto: Archivo Life.Simón Bolívar fue el máximo líder de la Corriente Libertadora del Norte y sus principales obras durante esta gran campaña fueron:
- Logró la independencia de Nueva Granada y fundó la República de La Gran Colombia (1819).
- Contribuyó decisivamente a la Independencia del Perú con el triunfo de su Ejército Unido Libertador en las batallas de Junín y Ayacucho (1824).
- Respaldó la independencia del Alto Perú y el nacimiento de la República de Bolivia (1825).
- Convocó y reunió al Congreso de Panamá (1825) para sentar las bases de integración latinoamericana.
- Organizó el proyecto de Federación de los Andes para unir políticamente a Gran Colombia, Perú y Bolivia.
- Redactó la Constitución Vitalicia, base legal para la Federación de los Andes.
OBRAS DE SIMON BOLIVAR
Libertador Simón Bolivar. Foto: Archivo Life.- Logró la independencia de Nueva Granada y fundó la República de La Gran Colombia (1819).
- Contribuyó decisivamente a la Independencia del Perú con el triunfo de su Ejército Unido Libertador en las batallas de Junín y Ayacucho (1824).
- Respaldó la independencia del Alto Perú y el nacimiento de la República de Bolivia (1825).
- Convocó y reunió al Congreso de Panamá (1825) para sentar las bases de integración latinoamericana.
- Organizó el proyecto de Federación de los Andes para unir políticamente a Gran Colombia, Perú y Bolivia.
- Redactó la Constitución Vitalicia, base legal para la Federación de los Andes.
FOTOS: FRANCISCO DE ORELLANA
Imágenes del extremeño Francisco de Orellana, conmemorando el 12 de febrero 1542, día en que descubrió para Occidente el maravilloso río Amazonas. La última vista es de un óleo del pintor peruano Germán Suárez Vertiz.
Fotos: Imágenes Google11/02/2009
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTUDIAR HISTORIA?
Por Eddy Romero Meneses
Estudiar Historia es muy importante por muchas razones y se pueden resumir en las siguientes:
Permite una mejor comprensión del presente de la sociedad, sin duda el estudio de nuestro pasado histórico, es el método más eficaz para explicar la estructura de la sociedad actual.
Desarrolla un profundo sentido crítico, en la medida que la historia nos facilita un marco de referencia donde situar los problemas sociales, explicando sus causas próximas y lejanas (inmediatas y estructurales), de los hechos, desarrollando así una plena conciencia ciudadana.
Aproxima al estudiante a la metodología de la investigación científica, a través del empleo de fuentes, y el uso crítico de la información, y la formulación de hipótesis. Tarea que desarrolla todo historiador, y que puede ser simulada en el aula hasta cierto punto.
Contribuye al desarrollo de las facultades cognitivas, mediante la comprensión de categorías de cierta complejidad como las de tiempo histórico y tiempo social, lo que deriva del uso del pensamiento abstracto formal al mas alto nivel.
Desarrolla en el alumno un sentido de identidad nacional y cultural, procurando consolidar una concepción adecuada de nación, y enfatizando nuestras posibilidades como país, a partir de nuestra diversidad cultural.
Permite el estudio de otras culturas y realidades sociales, sobre todo a partir de la incorporación de contenidos antropológicos y sociológicos, de los cuales se vale la ciencia histórica, para la construcción del conocimiento.
Enriquece las facultades de análisis, síntesis e inferencia, además de desarrollar la capacidad de formulación de teorías explicativas. La historia como materia escolar, nos acerca al método histórico, lo que supone el uso de conceptos de causalidad y multicausalidad, estructuras (políticas, económicas, sociales, mentales), diacronía, sincronía, coyunturas, cambios y continuidades, etc. Todo ello ayudara al estudiante, en su desenvolvimiento en todo el campo de las ciencias sociales.
Estudiar Historia es muy importante por muchas razones y se pueden resumir en las siguientes:
Permite una mejor comprensión del presente de la sociedad, sin duda el estudio de nuestro pasado histórico, es el método más eficaz para explicar la estructura de la sociedad actual.
Desarrolla un profundo sentido crítico, en la medida que la historia nos facilita un marco de referencia donde situar los problemas sociales, explicando sus causas próximas y lejanas (inmediatas y estructurales), de los hechos, desarrollando así una plena conciencia ciudadana.
Aproxima al estudiante a la metodología de la investigación científica, a través del empleo de fuentes, y el uso crítico de la información, y la formulación de hipótesis. Tarea que desarrolla todo historiador, y que puede ser simulada en el aula hasta cierto punto.
Contribuye al desarrollo de las facultades cognitivas, mediante la comprensión de categorías de cierta complejidad como las de tiempo histórico y tiempo social, lo que deriva del uso del pensamiento abstracto formal al mas alto nivel.
Desarrolla en el alumno un sentido de identidad nacional y cultural, procurando consolidar una concepción adecuada de nación, y enfatizando nuestras posibilidades como país, a partir de nuestra diversidad cultural.
Permite el estudio de otras culturas y realidades sociales, sobre todo a partir de la incorporación de contenidos antropológicos y sociológicos, de los cuales se vale la ciencia histórica, para la construcción del conocimiento.
Enriquece las facultades de análisis, síntesis e inferencia, además de desarrollar la capacidad de formulación de teorías explicativas. La historia como materia escolar, nos acerca al método histórico, lo que supone el uso de conceptos de causalidad y multicausalidad, estructuras (políticas, económicas, sociales, mentales), diacronía, sincronía, coyunturas, cambios y continuidades, etc. Todo ello ayudara al estudiante, en su desenvolvimiento en todo el campo de las ciencias sociales.
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